A.實(shí)施前的準(zhǔn)備
B.實(shí)施中的指導(dǎo)
C.實(shí)施中的生成
D.實(shí)施后的進(jìn)展
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A.張雪門
B.陶行知
C.陳鶴琴
D.張宗麟
A.《大教學(xué)論》
B.《兒童心理之研究》
C.《家庭教育》
D.《教育漫話》
A.及早施教
B.因材施教
C.有教無(wú)類
D.教學(xué)相長(zhǎng)
A.職前培養(yǎng)
B.非學(xué)歷教育
C.在職進(jìn)修
D.職后繼續(xù)教育
A.生活性
B.社會(huì)性
C.自然性
D.藝術(shù)性
最新試題
下面哪些屬于美國(guó)幼兒智力開發(fā)運(yùn)動(dòng)（）
杜威在強(qiáng)調(diào)教育在兒童本能生長(zhǎng)方面的本質(zhì)作用這一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提出了著名的（）思想。
母系氏族公社時(shí)期兒童公育的主要內(nèi)容有生存教育、做人教育、社會(huì)教育以及（）。
明代中葉著名的思想家、教育家（）著有關(guān)于兒童教育的論著《訓(xùn)蒙大意示教讀劉伯頌等》。
張宗麟在《幼稚園的社會(huì)》一書中提出幼稚園各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)是傾向于（）的，因?yàn)榻逃撵`魂乃在于培養(yǎng)適合于某種社會(huì)生活的人。
福祿培爾的教育原則為（）。
顏之推的家庭教育思想的主要觀點(diǎn)有（）
盧梭認(rèn)為（）是指教育者對(duì)受教育者所施加的有意識(shí)、有目的的指導(dǎo)作用。
在行為課程中，為了使幼兒獲得完滿的學(xué)習(xí)結(jié)果，張雪門將教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃分為（）三個(gè)部分。
從19世紀(jì)20年代開始，在美國(guó)掀起了一場(chǎng)大規(guī)模的公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)，原因主要有（）。