單項選擇題農業(yè)社會的教育具有鮮明階級性和嚴格的()
A.私人性
B.自主性
C.等級性
D.制度性
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1.單項選擇題我國唐朝韓愈的《師說》、宋代朱熹的《語錄》以及顏元的《存學篇》等幾部教育著作的問世體現(xiàn)了教育學科的歷史發(fā)展的()階段。
A.孕育、萌發(fā)階段
B.獨立
C.學科群深化
D.整合
2.單項選擇題()制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度
A.經(jīng)濟發(fā)展
B.生產力發(fā)展水平
C.政治條件
D.智商
3.單項選擇題“教學與發(fā)展”的思想是()提出來的。
A.赫爾巴特
B.巴班斯基
C.布魯納
D.贊可夫
4.單項選擇題在西方教育史上,被認為史現(xiàn)代教育代言人的是()
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.洛克
D.杜威
5.單項選擇題馬克思主義認為,人的全面發(fā)展的真正實現(xiàn)是在()
A.資本主義社會初期
B.社會主義社會
C.共產主義社會
D.資本主義社會高速發(fā)展時期
最新試題
()是教育的根本特性。
題型:單項選擇題
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標,它是教育目的的進一步具體化。
題型:單項選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是()。
題型:單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段,其中的初步探索階段是在()。
題型:單項選擇題
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
題型:多項選擇題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。()
題型:判斷題
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
題型:單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。()
題型:判斷題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎?()
題型:單項選擇題
()不是文憑社會理論的代表人物。
題型:單項選擇題