A.聯(lián)結(jié)理論
B.組織學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知理論
D.獨(dú)立理論
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)
B.學(xué)生行為
C.教師
D.教學(xué)行為
A.模仿學(xué)習(xí)
B.努力學(xué)習(xí)
C.觀察學(xué)習(xí)
D.再創(chuàng)新
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.被動(dòng)學(xué)習(xí)
D.有意義學(xué)習(xí)
A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.被動(dòng)學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.需求
B.操作標(biāo)準(zhǔn)
C.獎(jiǎng)勵(lì)
D.懲罰
最新試題
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
做課堂筆記會(huì)分心,妨礙聽(tīng)課,已過(guò)時(shí)。()
在教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性,可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、()等手段。
巴特森指出:再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”,即獲得解決問(wèn)題的能力。()
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類(lèi)型:表層型、()、()。
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()