A.科技
B.經(jīng)濟(jì)
C.綜合國(guó)力
D.教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文化傳統(tǒng)
B.受教育者的需求
C.生產(chǎn)力水平
D.教育的規(guī)模
A.順序性
B.不均衡性
C.可變性
D.個(gè)體差異性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動(dòng)性
A.開(kāi)始最早持續(xù)最短
B.開(kāi)始最早持續(xù)最長(zhǎng)
C.開(kāi)始較晚持續(xù)最長(zhǎng)
D.開(kāi)始較晚持續(xù)較短
A.行動(dòng)研究法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.調(diào)查法
最新試題
泰勒認(rèn)為,課程評(píng)價(jià)的方式主要是紙筆測(cè)試。()
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
()不屬于新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
()是教育的根本特性。
()不屬于宏觀教育制度。
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識(shí)化,就會(huì)蛻化“知識(shí)本位”教學(xué)。()
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動(dòng)性而提出的。()
知識(shí)掌握一般來(lái)看有三個(gè)層級(jí):知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。()
古希臘城邦斯巴達(dá)的學(xué)校主要進(jìn)行的是()。
()不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問(wèn)題。