A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動(dòng)性
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A.開(kāi)始最早持續(xù)最短
B.開(kāi)始最早持續(xù)最長(zhǎng)
C.開(kāi)始較晚持續(xù)最長(zhǎng)
D.開(kāi)始較晚持續(xù)較短
A.行動(dòng)研究法
B.觀察法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.調(diào)查法
A.演示法
B.講授法
C.談話法
D.陶冶法
A. 前運(yùn)算階段（5~7）
B. 具體運(yùn)算階段（7~12）
C. 感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2）
D. 形式運(yùn)算階段（9~16）
A. 1956年
B. 1964年
C. 1917年
D. 1985
最新試題
世界上學(xué)校教育制度的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
1904年，清政府首次出臺(tái)國(guó)家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當(dāng)中。
我國(guó)古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國(guó)當(dāng)代的語(yǔ)文教科書(shū)中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是（）。
新中國(guó)成立以來(lái)教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個(gè)階段，其中的初步探索階段是在（）。
（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)？（）
我國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。（）
知識(shí)掌握一般來(lái)看有三個(gè)層級(jí)：知識(shí)理解、知識(shí)遷移與知識(shí)創(chuàng)造。（）