A.強(qiáng)權(quán)主義
B.大國(guó)沙文主義
C.取其精華、去其糟粕
D.崇洋媚外
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A.角色扮演
B.角色沖突
C.角色中斷
D.角色失敗
A.功能主義社會(huì)學(xué)
B.人本主義社會(huì)學(xué)
C.理解社會(huì)學(xué)
D.實(shí)證主義社會(huì)學(xué)
A.綜合性思想
B.持久性思想
C.戰(zhàn)略性思想
D.長(zhǎng)期性思想
A.過度城市化
B.逆城市化
C.郊區(qū)化
D.城鄉(xiāng)融合
A.經(jīng)濟(jì)學(xué)定義
B.政治學(xué)定義
C.社會(huì)學(xué)定義
D.環(huán)境學(xué)定義
最新試題
沖突學(xué)派的理論大體上可以分為（）。
未來的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，在第（）屆國(guó)際教育大會(huì)上，德洛爾主席在主題發(fā)言中特別強(qiáng)調(diào)教師的四點(diǎn)責(zé)任之一就是教師自身的培訓(xùn)，教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷地提升自己的專業(yè)水平。
馬克思主義關(guān)于“社會(huì)”的論點(diǎn)，可以歸納為（）。
從布勞和鄧肯開辟社會(huì)分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會(huì)學(xué)的研究主題。
中國(guó)古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認(rèn)為“教”在國(guó)家的發(fā)展具有重要的地位。
人最基本的需要，包括人的主要需要，如對(duì)食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。
美國(guó)在（）年發(fā)表了《美國(guó)2000年：教育戰(zhàn)略》，號(hào)召全國(guó)人民“必須學(xué)習(xí)不止，要把一個(gè)處于危機(jī)中的國(guó)家變成一個(gè)全民皆學(xué)之邦”。
社會(huì)發(fā)展是一個(gè)綜合性的社會(huì)工程，（）在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用，但決不是經(jīng)濟(jì)上去了，其他社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目也自然而然地上去了。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是（）
最早運(yùn)用社會(huì)沖突理論來研究社區(qū)的是美國(guó)學(xué)者（）。