A.微觀的課堂教學管理
B.中觀的課堂教學管理
C.娛樂的課堂教學管理
D.宏觀的課堂教學管理
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A.課堂情感體驗
B.課堂文化心理建構
C.課堂言語交流管理
D.課堂實施管理
A.微觀
B.中觀
C.整體
D.宏觀
A.根據(jù)不同的學生的具體情況采用不同的激勵方法進行激勵的原則可以稱之為激勵的整體性原則
B.課堂激發(fā)的靈活性強，但也不能隨意地進行
C.教師進行激勵時，應著眼于全局，爭取在對某個人或某件事進行激勵的同時，能夠使全班學生都受到激勵，從而調(diào)動全體學生的學習積極性
D.任何激勵都有一定的目的
A.近景的外在動機和遠景的內(nèi)在動機
B.近景的直接性動機和遠景的間接性動機
C.近景的內(nèi)在動機和遠景的外在動機
D.外在動機和內(nèi)在動機
最新試題
合作學習的課堂管理應遵循的原則不包括下列哪一選項（）？
合作學習中，學生小組學習法主要是通過成績的評價來鼓勵每個學生參與，只采用成績評價非常有利于學生的學習。
下列有關探究學習的課堂管理原則說法錯誤的一項是（）？
自主學習的課堂管理原則中的激勵性原則要求教師課堂管理中發(fā)揚教學民主，讓學生少發(fā)問，少討論。
一般來說，學習的自主水平越高，學習的過程也就越低劣，學習效果也就越好。
下列哪種教育理論主張教育要以培養(yǎng)、發(fā)展和弘揚兒童的主體性為根本目的，教育過程實質(zhì)就是教育者借助于一定的教育手段和方法，將人類的優(yōu)秀科學文化知識和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為受教育者的品德、才能和智慧，從而將社會的精神財富內(nèi)化為學生主體性素質(zhì)的過程？（）
合作學習的課堂管理策略包括下列哪些選項？（）
在小組合作開展探究活動時，一般只有好學生才有能力開展探究，教師注意引導好學生對探究活動的貢獻即可。
創(chuàng)設有利于學生自主學習的課堂環(huán)境應該合理安排有助于學生自主學習的座位、營造良好的心理氛圍。
自主學習的課堂管理需要做到以下哪些方面？（）