A.多元智力理論
B.建構(gòu)主義理論
C.主體性教育理論
D.情境性教育理論
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你可能感興趣的試題
A.共同的獎勵
B.共同的小組目標
C.組員角色相同
D.資料共享
A.課程資源的實際情況
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意愿
C.學(xué)科知識體系
D.學(xué)生實際情況
A.零噪音信號
B.責(zé)任承擔(dān)
C.隨機提問
D.個別測試
A.師生合作原則
B.成功機會均等原則和小組激勵評價原則
C.相互依賴原則和有效指導(dǎo)原則
D.最大干預(yù)原則和主體性原則
A.出現(xiàn)冷場、跑題或無謂的糾纏于細枝末節(jié)而影響討論時，教師不用提醒，讓學(xué)生自己解決問題
B.做好導(dǎo)論性發(fā)言，講清楚討論的意義和目的，樹立合作意識，互幫互助，取他人之所長
C.討論中教師要及時熱情地對發(fā)言者表示鼓勵，適時地以簡短評論來肯定和督促學(xué)生暢所欲言，各抒己見
D.當(dāng)學(xué)生遇到困難時，及時予以點播，使得討論得以順利進行
最新試題
課堂教學(xué)生成性問題是指教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在一定的課堂教學(xué)情境中，隨機出現(xiàn)的教師預(yù)期之外的超出預(yù)設(shè)方案的課堂影響課堂氛圍、師生思路及行為的即時信息。
合作學(xué)習(xí)的課堂管理策略包括下列哪些選項？（）
在合作學(xué)習(xí)過程中，教師確定個人責(zé)任的方法不包括下列哪一選項（）？
有關(guān)課堂教學(xué)生成性問題應(yīng)對原則中的主體性原則，說法正確的包括哪些選項？（）
探究目標的設(shè)定依據(jù)不包括下列哪一選項（）？
一般來說，學(xué)習(xí)的自主水平越高，學(xué)習(xí)的過程也就越低劣，學(xué)習(xí)效果也就越好。
學(xué)生能表達自己獨特的理解、感悟和體驗的話題便于學(xué)生生成。
探究學(xué)習(xí)要求教師在課堂管理過程中不要過于干涉學(xué)生探究的過程，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生以自由創(chuàng)造空間。
在教授合作技能時，教師需要做到下列哪些方面？（）
一般來說，可以利用實驗、科學(xué)史、結(jié)合生活實際、調(diào)查訪問、查閱文獻等形式來設(shè)計探究學(xué)習(xí)的探究方案。