名詞解釋對(duì)外漢語教學(xué)的連續(xù)性

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最新試題

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

面對(duì)外國(guó)留學(xué)生,以下做法不正確的有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)比分析強(qiáng)調(diào):對(duì)比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測(cè)第二語言習(xí)得的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素,比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家,適合采用“讀寫領(lǐng)先,聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。

題型:判斷題

從課程設(shè)置的角度看,《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)者的()一般表現(xiàn)為:場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性,沖動(dòng)型與沉思型,容忍傾向與排他傾向。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯,說:“你下個(gè)星期六來我家吃飯,好嗎?”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)??墒?,這位老師萬萬沒有想到,這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來了,這位老師毫無準(zhǔn)備,十分尷尬?!罢?qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。

題型:?jiǎn)柎痤}