最新試題
論述一名優(yōu)秀語文教師如何在日常語文教學活動中采取多樣化的方式來提高小學生的口語交際素養(yǎng)？
題型：問答題
試論述小學作文教學方法中的分格訓練法？
題型：問答題
傳統(tǒng)語文教學——語感教學法，現(xiàn)代語文教學——知識教學法，都有其弊端。
題型：判斷題
簡述閱讀教學中句子教學的基本任務。
題型：問答題
語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內(nèi)核與實質(zhì)。
題型：判斷題
識字就是讀準“字音”，辨清“字形”，了解“字義”。
題型：判斷題
試論述小學語文教學中的字族文識字教學法，并舉例闡述。
題型：問答題
看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，這是小學一年級說話教學的要求。
題型：判斷題
小學生口語交際能力發(fā)展的最佳期是學齡期開始10年內(nèi)。
題型：判斷題
會寫用是詞語教學的基本任務，是語文教師引導小學生學會讀準字音的過程。
題型：判斷題