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小學語文教學是價值性、人文性色彩明顯的教學形態(tài)，文以載道、文道合一是小學語文教學的根本特點。
題型：判斷題
簡述語言習得與教學理論的基本觀點。
題型：問答題
語言與思維是互為一體兩面的關(guān)系——思維是語言的物質(zhì)外殼與外在形態(tài)，語言是思維的內(nèi)核與實質(zhì)。
題型：判斷題
簡述小學口語交際教學中的看圖說話法。
題型：問答題
小學二年級作文教學要達到“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”這一目標。
題型：判斷題
試述小學語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？
題型：問答題
簡述說話能力的內(nèi)容。
題型：問答題
試論述小學作文教學方法中的分格訓練法？
題型：問答題
簡述哈貝馬斯的交往行為理論對小學口語交際教學的啟示。
題型：問答題
現(xiàn)代小學語文課提倡從“做語文課”走向“教語文課”。
題型：判斷題