A.需要層次理論
B.雙因素理論
C.XY理論
D.Z理論
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A.協(xié)調(diào)各有關(guān)個(gè)人的活動(dòng)
B.人與人的行為
C.實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)
D.追求效率
A.激勵(lì)作用
B.系統(tǒng)性、整體性作用
C.導(dǎo)向作用
D.監(jiān)督作用
A.管理是指管理者遵照一定的原則，使用各種管理手段.通過(guò)組織、指揮、協(xié)調(diào)各個(gè)受分工制約的不同個(gè)人的活動(dòng)，創(chuàng)造出一種遠(yuǎn)比個(gè)人活動(dòng)力量總和要大的集體力量或社會(huì)力量，從而高效率地達(dá)到一個(gè)組織的預(yù)定目標(biāo)所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。
B.管理是社會(huì)組織的職能，通過(guò)管理——組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等，確保組織成員的行動(dòng)有統(tǒng)一的方向和步驟，分工協(xié)作，最終達(dá)到共同的目的。管理的基本任務(wù)就是使組織成員以最有限的時(shí)間、資金和物質(zhì)等實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。
C.管理就是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而合理組織和充分運(yùn)用各種物質(zhì)資源（包括人力資源）等的過(guò)程。管理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是提高效率。
D.管理是社會(huì)化大生產(chǎn)的迫切需要.是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。社會(huì)生活越復(fù)雜，管理的作用就越大。一些發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況表明，在一定科學(xué)技術(shù)條件下，一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、企業(yè)的生產(chǎn)效率和人民生活水平的高低，歸根結(jié)底取決于管理水平。
A.一種分配于領(lǐng)導(dǎo)人與整個(gè)組織成員之間的職能。
B.“管理是個(gè)人與群體共事，以達(dá)到組織的目標(biāo)。”
C.個(gè)人與群體共事，以達(dá)到組織的目標(biāo)。
D.“管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。”
最新試題
在幼兒園空間設(shè)計(jì)上，每位幼兒所擁有的室內(nèi)活動(dòng)空間不宜少于（）平方米。
幼兒園的晨檢接待廳（門廳）具有（）等功能。
幼兒園內(nèi)臨近的兩個(gè)班不能共用一套盥洗室或衛(wèi)生間。（）
決定園長(zhǎng)威信高低的主要是其（）。
（）班以上規(guī)模幼兒園不應(yīng)設(shè)在多層公共建筑內(nèi)。
幼兒園常用的教學(xué)主題資源包括（）。
幼兒園可多種植樹木花草，但不宜種植（）、有刺激性的植物。
幼兒園日常生活中維護(hù)幼兒安全的原則有（）。
幼兒教育可以看作是環(huán)境教育，外在環(huán)境的影響包括（）以及伙伴之間的相互模仿等。
幼兒行為管理的基本原則有（）。