A.激勵作用
B.系統(tǒng)性、整體性作用
C.導(dǎo)向作用
D.監(jiān)督作用
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A.管理是指管理者遵照一定的原則,使用各種管理手段.通過組織、指揮、協(xié)調(diào)各個受分工制約的不同個人的活動,創(chuàng)造出一種遠(yuǎn)比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量,從而高效率地達(dá)到一個組織的預(yù)定目標(biāo)所進(jìn)行的各種一般職能活動。
B.管理是社會組織的職能,通過管理——組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等,確保組織成員的行動有統(tǒng)一的方向和步驟,分工協(xié)作,最終達(dá)到共同的目的。管理的基本任務(wù)就是使組織成員以最有限的時間、資金和物質(zhì)等實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。
C.管理就是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而合理組織和充分運(yùn)用各種物質(zhì)資源(包括人力資源)等的過程。管理活動的實(shí)質(zhì)就是提高效率。
D.管理是社會化大生產(chǎn)的迫切需要.是當(dāng)代社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。社會生活越復(fù)雜,管理的作用就越大。一些發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況表明,在一定科學(xué)技術(shù)條件下,一個國家、地區(qū)、企業(yè)的生產(chǎn)效率和人民生活水平的高低,歸根結(jié)底取決于管理水平。
A.一種分配于領(lǐng)導(dǎo)人與整個組織成員之間的職能。
B.“管理是個人與群體共事,以達(dá)到組織的目標(biāo)。”
C.個人與群體共事,以達(dá)到組織的目標(biāo)。
D.“管理就是實(shí)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。”
A.強(qiáng)調(diào)幼兒園的福利性,把方便家長滿足其需要項(xiàng)目的多少,作為評價工作優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)
B.單純強(qiáng)調(diào)幼兒園的教育性,只注重為孩子服務(wù)、忽略為家長服務(wù)
C.保教結(jié)合,把兒童培養(yǎng)成符合社會需要的合格人才
D.開設(shè)各種興趣班,收取費(fèi)用
最新試題
幼兒園的晨檢接待廳(門廳)具有()等功能。
幼兒園的幼兒活動用房不應(yīng)安排在()層以上。
當(dāng)幼兒的不當(dāng)行為比較輕微,不足以影響和破壞團(tuán)體的活動時,教師可以假裝沒有看見了。這屬于幼兒行為管理中的()。
幼兒園食譜的制定要注意(),少吃甜食和油炸食品。
幼兒園日常生活中維護(hù)幼兒安全的原則有()。
幼兒的攻擊行為屬于幼兒不適當(dāng)行為中的()的表現(xiàn)。
幼兒園常用的教學(xué)主題資源包括()。
對幼兒輕微處罰要注意切中要點(diǎn),不翻舊帳,無論是罰站或隔離,都以有限時間如()分中為宜。
以下屬于班級中常見的幼兒不適當(dāng)行為的表現(xiàn)的有()。
決定園長威信高低的主要是其()。