A.科學(xué)管理的目的和中心是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率G
B.一切工作方法都應(yīng)通過(guò)考察,并讓管理人員來(lái)決定,—切管理問(wèn)題都應(yīng)該采用科學(xué)的方法
C.對(duì)高層與基層管理人員的要求應(yīng)一視同仁
D.要使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法,并使環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化
E.實(shí)行有差別的計(jì)件工資制度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.初創(chuàng)時(shí)期
B.成長(zhǎng)時(shí)期
C.恢復(fù)期
D.現(xiàn)代管理科學(xué)時(shí)期
A.管理是指管理者遵照一定的原則,使用各種管理手段.通過(guò)組織、指揮、協(xié)調(diào)各個(gè)受分工制約的不同個(gè)人的活動(dòng),創(chuàng)造出一種遠(yuǎn)比個(gè)人活動(dòng)力量總和要大的集體力量或社會(huì)力量,從而高效率地達(dá)到一個(gè)組織的預(yù)定目標(biāo)所進(jìn)行的各種一般職能活動(dòng)。
B.管理是社會(huì)組織的職能,通過(guò)管理——組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等,確保組織成員的行動(dòng)有統(tǒng)一的方向和步驟,分工協(xié)作,最終達(dá)到共同的目的。管理的基本任務(wù)就是使組織成員以最有限的時(shí)間、資金和物質(zhì)等實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。
C.管理就是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而合理組織和充分運(yùn)用各種物質(zhì)資源(包括人力資源)等的過(guò)程。管理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是提高效率。
D.管理是社會(huì)化大生產(chǎn)的迫切需要.是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。社會(huì)生活越復(fù)雜,管理的作用就越大。一些發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況表明,在一定科學(xué)技術(shù)條件下,一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、企業(yè)的生產(chǎn)效率和人民生活水平的高低,歸根結(jié)底取決于管理水平。
A.管理部門
B.執(zhí)行部門
C.管理者
D.參與者
A.一種分配于領(lǐng)導(dǎo)人與整個(gè)組織成員之間的職能。
B.個(gè)人與群體共事,以達(dá)到組織的目標(biāo)。
C.可以把“決策的制定當(dāng)作管理的同義詞”。
D.“為組織制訂目標(biāo),應(yīng)用組織的各種要素,以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)”的全過(guò)程
最新試題
對(duì)幼兒的行為可以從道德意義上加以判斷。()
幼兒園的晨檢接待廳(門廳)具有()等功能。
幼兒園教育具有不同于其他階段教育的獨(dú)特性,即保育和教育二者合一。這體現(xiàn)了幼兒教育的()的功能。
幼兒園必須與()有足夠的安全、衛(wèi)生防護(hù)距離。
幼兒園可以有意識(shí)地運(yùn)用環(huán)境的物理因素來(lái)營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氣氛,可以參考的物理環(huán)境因素包括()以及低活動(dòng)性與高活動(dòng)性等。
幼兒園日常生活中維護(hù)幼兒安全的原則有()。
幼兒教育的()功能強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育能夠增加社會(huì)產(chǎn)出,減少社會(huì)成本。
幼兒園的幼兒活動(dòng)用房不應(yīng)安排在()層以上。
幼兒的攻擊行為屬于幼兒不適當(dāng)行為中的()的表現(xiàn)。
幼兒吸吮手指、口吃、孤立、睡眠困擾等屬于幼兒不適當(dāng)行為中的()的表現(xiàn)。