A.良好的道德素質(zhì)
B.良好的政治素質(zhì)
C.良好的生理素質(zhì)
D.良好的心理素質(zhì)
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A.環(huán)境
B.被領(lǐng)導(dǎo)者
C.組織結(jié)構(gòu)
D.領(lǐng)導(dǎo)者
A.專家式領(lǐng)導(dǎo)
B.家長(zhǎng)式的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)
C.科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)
D.集體領(lǐng)導(dǎo)
A.領(lǐng)導(dǎo)效果
B.領(lǐng)導(dǎo)效能
C.領(lǐng)導(dǎo)效率
D.領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)
A.身體素質(zhì)
B.知識(shí)素質(zhì)
C.政治素質(zhì)
D.心理素質(zhì)
A.統(tǒng)籌能力
B.指揮能力
C.決策能力
D.組織能力
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)高水平發(fā)展，必然豐富和完善領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)體系。
一般而言，領(lǐng)導(dǎo)層次越高，面對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境也就越簡(jiǎn)單。
在領(lǐng)導(dǎo)工作中，由于各種主觀方面的原因，各部門所分配的任務(wù)及完成任務(wù)的進(jìn)度和質(zhì)量必然存在差異。
只有當(dāng)顯性的民主權(quán)力、民主制度和民主作風(fēng)為行政領(lǐng)導(dǎo)者接受并產(chǎn)生相應(yīng)的行為目的和主觀價(jià)值取向時(shí)，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
豪斯的理論把領(lǐng)導(dǎo)者分為（）
工作激勵(lì)藝術(shù)不需要物質(zhì)刺激，也不需要非常高超的激勵(lì)技巧。
以下屬于斯托戈蒂爾的六類領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論的是（）
樹立適中的目標(biāo)是激勵(lì)的基點(diǎn)，其是靜態(tài)的。
領(lǐng)導(dǎo)者與組織文化的關(guān)系是（）
每一種特定社會(huì)中的“才”總是會(huì)以一定形式的社會(huì)結(jié)果表現(xiàn)出來。