單項(xiàng)選擇題著名的課程設(shè)計(jì)學(xué)者（）為主要代表的一系列課程設(shè)計(jì)模式可以看作目標(biāo)模式。
A.博比特
B.艾斯納
C.斯騰豪斯
D.泰勒
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1.單項(xiàng)選擇題許多國家特別是一些發(fā)達(dá)國家，通過改革（），調(diào)整人才培養(yǎng)的目標(biāo)和模式來提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，借以適應(yīng)競爭日益激烈的社會(huì)發(fā)展。
A.國家課程
B.基礎(chǔ)教育課程
C.地方課程
D.校本課程
2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為“教學(xué)說到底是一種幫助或促進(jìn)人的成長的努力”的是：（）
A.布魯納
B.佐藤正夫
C.胡森
D.蔡斯
3.單項(xiàng)選擇題開啟了課程開發(fā)的科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的是：（）
A.博比特
B.泰勒
C.斯騰豪斯
D.查斯特
最新試題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項(xiàng)選擇題
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
第一個(gè)為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
題型：單項(xiàng)選擇題