A.編制了第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表
B.倡導(dǎo)測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的主要人物
C.為心理測(cè)驗(yàn)奠定了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)
D.評(píng)定量表和問(wèn)卷法應(yīng)用的先驅(qū)
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A.已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)
B.臨床觀察和記錄
C.理論和專家的經(jīng)驗(yàn)
D.日常生活經(jīng)驗(yàn)
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.人格測(cè)驗(yàn)
C.投射測(cè)驗(yàn)
D.特殊能力測(cè)驗(yàn)
A.論文題
B.是非題
C.簡(jiǎn)答題
D.匹配題
A.D≥0.50
B.D≥0.40
C.D≥0.30
D.D<0.3
A.Pt量表
B.Pa量表
C.Si量表
D.Pd量表
最新試題
性向測(cè)驗(yàn)偏重于預(yù)測(cè)效度的分析,而成就測(cè)驗(yàn)偏重于()的分析。
下列關(guān)于預(yù)測(cè)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()
分?jǐn)?shù)的組合不包括()
下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹,不正確的是()
主試念完指導(dǎo)語(yǔ)后,被試仍有疑問(wèn)的,主試可以對(duì)其做一些額外的解釋,讓其理解測(cè)驗(yàn)過(guò)程。
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo),對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析,將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成()。
桑代克可以稱為教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。
心理健康問(wèn)卷按照評(píng)定者性質(zhì)分類,可分為()。
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
如果沒(méi)有效標(biāo)測(cè)量,觀念效標(biāo)是毫無(wú)用處的。