A.組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)
B.目標(biāo)依賴、利益一致
C.責(zé)任明確、義務(wù)感強(qiáng)
D.集體獎勵、共享成功
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A. 信息技術(shù)教育
B. 研究性學(xué)習(xí)
C. 社區(qū)服務(wù)與社會實踐
D. 勞動與技術(shù)教育
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)方式
C.學(xué)習(xí)觀念
D.學(xué)習(xí)過程
A.發(fā)現(xiàn)法
B.演示法
C.指導(dǎo)法
D.實驗法
A.重視發(fā)展,淡化甄別與選拔,實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化
B.重視綜合評價,關(guān)注個體差異,實現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化
C.強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價,定性與定量相結(jié)合,實現(xiàn)評價方法的多元化
D.強(qiáng)調(diào)參與與互動,自評與他評相結(jié)合,實現(xiàn)評價主體的多元化
A.主動性
B.獨立性
C.體驗性
D.問題性
最新試題
這個案例中教師教育為什么會取得成功?
該案例有沒有體現(xiàn)新精神或新的教育理念,如果有,體現(xiàn)在哪里;如果沒有,要怎樣做才能體現(xiàn)。
作為老師的你應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢?并說明理由。
結(jié)合這位教師的做法,談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
請運用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的“尊重學(xué)生個性,關(guān)注個體差異”的理解。
請你就該校的教學(xué)評價的有效性作一評析。
請你分析一下這位老師評價的成功之處。
建立()的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立()。發(fā)揮評價的()功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
當(dāng)學(xué)生不愿聽時,怎么辦?這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系?
您認(rèn)為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,應(yīng)從哪能方面著手?