單項選擇題對存在語言發(fā)展障礙的兒童來說，進行語言矯治的關(guān)鍵期是（）
A.嬰兒期
B.學前期
C.學齡初期
D.學齡中期
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1.單項選擇題按照時間或次數(shù)標準來衡量行為并給予一定的強化，這種強化方式為（）
A.正強化
B.間歇強化
C.區(qū)別強化
D.連續(xù)強化
2.單項選擇題第一個將游戲用于心理治療的心理學家是（）
A.弗洛伊德
B.安娜 弗洛伊德
C.哈葛 赫爾瑪斯
D.羅杰斯
3.單項選擇題行為矯正中的強化物有多種，其中游戲、畫畫、玩球、跳繩、騎小車等屬于（）
A.活動性強化物
B.操作性強化物
C.社會性強化物
D.擁有性強化物
4.單項選擇題兒童心理治療的中介物主要是（）
A.言語
B.表情
C.游戲
D.行為
5.單項選擇題讓聾兒用繪畫方式來寫日記來促進兒童對語言系統(tǒng)的掌握，這種語言矯治方法是（）
A.兒歌故事法
B.全面交流法
C.多重刺激法
D.日常交往法
最新試題
面對聽覺障礙幼兒，在聽和說之外，將手勢語作為語言溝通的輔助方法，同時包括表情、姿勢、動作、繪畫、寫字等多種溝通方式，讓聽覺障礙兒童多感覺、多渠道地接受信息的教育方法稱為（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于學前兒童一體化教育的安質(zhì)形態(tài)的是（）
題型：單項選擇題
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
題型：單項選擇題
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導(dǎo)原則中的（）。
題型：單項選擇題
以培養(yǎng)日常交往能力為目標，通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是（）。
題型：單項選擇題
學前生理發(fā)展障礙兒童不包括（）。
題型：單項選擇題
20世紀六七十年代起，教師把同伴幫助納入到正式的教學計劃中。教師可通過模擬游戲、文學作品講述等活動，培養(yǎng)起正常兒童的同情心，使他們能夠充分理解特殊兒童的感受，樂意去幫助他們。這是回歸主流教育中的（）
題型：單項選擇題
多動癥兒童經(jīng)常行動先于思維，行動不計后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動癥兒童的（）。
題型：單項選擇題
一體化教育中教師承擔的任務(wù)有（）
題型：單項選擇題
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題