A.個人的稟賦
B.后天的學(xué)習(xí)
C.遺傳
D.A+B
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.表象
B.創(chuàng)造想象
C.再造想象
D.幻想
A.再認
B.模糊字辨認
C.詞干補筆
D.B+C
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.機能主義學(xué)派
B.人本主義心理學(xué)派
C.精神分析學(xué)派
D.構(gòu)造主義心理學(xué)派
A.低年級兒童善于自覺地、獨立地提出行動的動機和目的
B.小學(xué)兒童意志行動的動機和目的一般很穩(wěn)定
C.小學(xué)兒童意志行動的決策與他們的興趣愛好、教師或家長的態(tài)度聯(lián)系著
D.小學(xué)兒童在解決動機沖突時,已經(jīng)能夠根據(jù)抽象原則進行解決
最新試題
代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度的指標,叫做()
簡述皮亞杰的心理發(fā)展理論對心理發(fā)展動力的觀點。
前后兩次測驗得分之間的相關(guān)系數(shù),可以用來表示()
試述觀察的品質(zhì)及觀察力的培養(yǎng)。
簡述意志行動的特點。
受后天經(jīng)驗影響較大,主要表現(xiàn)在運用已有的知識和技能去吸收新的知識或解決問題上的能力,叫做()
品學(xué)均差的學(xué)生既怕學(xué)習(xí)上的困難又怕學(xué)習(xí)不好受到處分,這種矛盾心理叫()
談?wù)劷處煈?yīng)該如何對學(xué)生情緒進行識別并促進學(xué)生情緒的自我調(diào)節(jié)。
影響識記效果的因素有哪些?
對偏見、迷信、謬誤的憎恨,屬于()