最新試題
學習疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程,學習疲勞的程度也是()逐漸發(fā)展變化的。
題型:單項選擇題
學校心理健康教育課程設(shè)計的環(huán)節(jié)依次為:明確課程目標、確定課程內(nèi)容、()。
題型:填空題
在學校心理健康教育中貫徹主體性原則,要從()入手。
題型:填空題
遇事無動于衷,或者把某一對象的攻擊性情緒,以完全相反的面目出現(xiàn),這種情緒變化和行為反應是()。
題型:單項選擇題
心理危機可分為可以預料的發(fā)展性和突發(fā)的()兩類。
題型:單項選擇題
學校心理健康教育的意志目標是幫助學生(),培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
題型:填空題
高年級大學生交往動機往往比較復雜,越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實性,這體現(xiàn)了交往的()。
題型:單項選擇題
一般人在受挫后,可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應?()
題型:多項選擇題
無論我們是否處于危機中,我們首先應該掌握“三助”的方法,即自助、()和助人。
題型:單項選擇題
情緒體驗的強弱程度主要與什么有關(guān)?()
題型:單項選擇題