A.指標(biāo)
B.常模
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.效度
E.信度
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A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
B.系統(tǒng)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
C.常模參照評(píng)價(jià)
D.模糊綜合評(píng)價(jià)
E.形成性評(píng)價(jià)
A.榜樣示范
B.科學(xué)評(píng)價(jià)
C.陶冶
D.融合于學(xué)科教學(xué)
E.講授
A.是護(hù)理教學(xué)的重要組織形式
B.包括臨床見習(xí)與實(shí)習(xí)
C.是理論聯(lián)系實(shí)際的關(guān)鍵階段
D.不直接關(guān)系教學(xué)質(zhì)量的高低
E.對(duì)臨床帶教老師有一定的要求
A.就是個(gè)別教師分別對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式
B.不利于因材施教
C.主要的、大量的是通過個(gè)別答疑的形式在課外進(jìn)行
D.與班級(jí)授課制互為補(bǔ)充
E.教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要選擇最方便的教學(xué)時(shí)間
A.激發(fā)動(dòng)機(jī)
B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C.鞏固和運(yùn)用知識(shí)
D.自學(xué)階段
E.檢查學(xué)習(xí)效果
最新試題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
組織臨床實(shí)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。