A.國(guó)際性
B.規(guī)范性
C.人道性
D.整體性
E.實(shí)踐性
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A.信度系數(shù)>0.9
B.信度系數(shù)<0.5
C.信度在0.7以上
D.效度<0.4
E.效度<0.7
A.觀察法
B.床邊考核法
C.模擬考試
D.綜合評(píng)定法
E.問卷調(diào)查法
A.指標(biāo)
B.常模
C.標(biāo)準(zhǔn)
D.效度
E.信度
A.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
B.系統(tǒng)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
C.常模參照評(píng)價(jià)
D.模糊綜合評(píng)價(jià)
E.形成性評(píng)價(jià)
A.榜樣示范
B.科學(xué)評(píng)價(jià)
C.陶冶
D.融合于學(xué)科教學(xué)
E.講授
最新試題
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括()
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯(cuò)誤的是()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。