A.發(fā)展的差異性
B.發(fā)展的平衡性
C.發(fā)展的定向性
D.發(fā)展的連續(xù)性與階段性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)
B.活潑好動(dòng)
C.好學(xué)好問
D.抽象概括能力初步萌芽
A.2-3歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
A.守恒性
B.間接性
C.可逆性
D.客體永久性
A.情緒理解能力
B.情感表達(dá)能力
C.情緒識(shí)別能力
D.情緒自我調(diào)節(jié)能力
A.觀察法
B.談話法
C.測驗(yàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法
最新試題
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段,下列正確的是()
教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī),屬于()
新生兒沒有記憶。
在雙向性模仿中,下列媽媽對(duì)嬰兒使用語言的做法中錯(cuò)誤的是()
羅杰森的個(gè)人中心學(xué)習(xí)理論將學(xué)習(xí)分為()
發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們()
小軍打針時(shí)對(duì)自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
幼兒可以扮演新角色,練習(xí)新能力,做各種新奇或挑戰(zhàn)性的嘗試,解決種種復(fù)雜的問題。這種形式就是()
教學(xué)知識(shí)即教師教學(xué)方法相關(guān)的知識(shí),含對(duì)課堂節(jié)奏的掌握、教學(xué)機(jī)智和()