A.法規(guī)依據(jù)原則
B.社會(huì)發(fā)展原則
C.全面性原則
D.可行性原則
E.連慣性原則
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A.符合教學(xué)計(jì)劃的要求
B.體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念
C.精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法
E.提出有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)建議
A.預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)或結(jié)果
B.精選的學(xué)習(xí)內(nèi)容及順序
C.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和經(jīng)歷
D.使用的資源等
A.埃利奧特
B.德里克博克
C.艾爾伯特
D.福特斯
A.誰(shuí)來(lái)完成這一行為
B.用來(lái)達(dá)成目標(biāo)的實(shí)際行為
C.行為的結(jié)果
D.完成行為的適當(dāng)情境或條件
E.用來(lái)評(píng)價(jià)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)
A.教育活動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施
B.教育者
C.教育媒體及手段
D.受教育者
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
案例設(shè)計(jì)需要注意的點(diǎn)不包括()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()