A.奧蘇貝爾
B.福祿培爾
C.蒙臺梭利
D.柏拉圖
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生活性和啟蒙性
B.活動性與參與性
C.游戲性與情境性
D.直接性和間接性
A.直接經(jīng)驗
B.直接知識
C.間接知識
D.間接經(jīng)驗
A.簡單地告訴他們摩擦力的原理
B.詳細地告訴他們摩擦力的原理,
C.對他們說,對不起,老師也不知道,要不下課后我們一起去找資料,一起學(xué)習(xí)怎么樣
D.對他們說,你們不小,現(xiàn)在還不需要知道為什么,長大了通過學(xué)習(xí)就會知道,你們現(xiàn)在只要開心地玩就可以了
A.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的
B.離開游戲性和情境性,幼兒園的教學(xué)活動就很容易小學(xué)化
C.做中教,做中學(xué)”是蒙臺梭利的理論
D.在幼兒園幼兒沒有學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識的任務(wù)
A.能夠促進幼兒發(fā)展的教學(xué)活動意義重大,具有游戲不能取代的作用
B.幼兒園的教學(xué)活動以幫助幼兒獲取大量的感性經(jīng)驗為主要任務(wù)
C.幼兒園的教學(xué)活動不太關(guān)注幼兒獲得知識量的多少,而應(yīng)該更為關(guān)注其獲得知識的過程和方法
D.由于幼兒年齡尚小,所以他們的思維帶有明顯的具體形象性和隨意性
最新試題
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質(zhì)量的首要標準,也是課程設(shè)計必須思考的首要問題。
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設(shè)計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括()。
教育行政部門對幼兒園課程實施的影響主要是通過()的影響發(fā)生的。
單元主題活動順利開展的前提和基礎(chǔ)是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
活動目標的著重點應(yīng)放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標的()特點。