A.有意注意
B.無意注意
C.有意后注意
D.隨意后注意
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A.新生兒出生后就能聽到聲音,但聽覺閾限在最好的情況下也比成人高10-20分貝,最差時要比成人高40-50分貝
B.嬰兒的聽覺定位表現(xiàn)出令人費解的U形發(fā)展。新生兒出生后5分鐘就表現(xiàn)出聽覺定位的能力。但2-3個月時,這一能力卻消失殆盡
C.教師為了讓幼兒聽清,常常以60分貝的聲強(qiáng)說話,這有利于幼兒聽力的發(fā)展
D.2-3個月的嬰兒能區(qū)分ha和pa,這種精細(xì)的分辨能力是先天的
A.視覺復(fù)述策略
B.特征定位策略
C.組織性策略
D.復(fù)述策略
A.注意分配好
B.注意易分散
C.注意范圍大
D.注意轉(zhuǎn)移快
A.視覺
B.聽覺
C.嗅覺
D.運動覺
A.生活自理能力
B.有規(guī)律的生活習(xí)慣
C.清潔、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣
D.以上都是
最新試題
正確的教育理念的作用是()
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()