A.傳授科學(xué)知識
B.反復(fù)練習(xí)鞏固
C.培養(yǎng)學(xué)生能力
D.加強“雙基”教學(xué)
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A.學(xué)校綜合評價
B.教師自評
C.教學(xué)實績評價
D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價
A.課外活動
B.美育
C.班主任
D.體育
A.說服法
B.情感陶冶法
C.榜樣示范
D.實際鍛煉
A.物質(zhì)文化建設(shè)
B.制度文化建設(shè)
C.精神文化建設(shè)
D.特色文化建設(shè)
A.因材施教
B.啟發(fā)性
C.循序漸進
D.鞏固與創(chuàng)新相結(jié)合
最新試題
學(xué)生說“馬是動物”，說明他已揭示“馬”這一概念的本質(zhì)特征。
教學(xué)既要發(fā)展學(xué)生的能力，又要重視學(xué)生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。
中小學(xué)教師選擇教學(xué)方法要根據(jù)（）
“誰看不到教師勞動的創(chuàng)造性，誰就是根本上不理解教師的勞動；同樣，不進行教育研究的教師，也不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂趣，并成為真正出色的教師。”這句話給我們的啟發(fā)是：教師要做研究型教師，學(xué)校教學(xué)研究管理制度的建立要以校為本。
民辦學(xué)校聘任的教師一定要有任教資格，學(xué)校應(yīng)為教師繳納社會保險費。
只關(guān)注知識傳授的課堂教學(xué)是一種“目中無人”的教學(xué)。
“勤能補拙”表明了能力發(fā)展和良好個性的形成是相輔相成、互為促進的。
學(xué)習(xí)較長材料時，材料的開端和末尾部分一般遺忘較少，而材料中間部分遺忘較多。
《中華人民共和國教育法》規(guī)定：任何組織和個人不得以盈利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。
下列屬于教師義務(wù)的有（）