A.研究日志
B.教學(xué)故事
C.教學(xué)反思
D.課例研究
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.尋找觀(guān)察點(diǎn)
B.確定觀(guān)察框架
C.設(shè)計(jì)觀(guān)察表
D.檢驗(yàn)與修正觀(guān)察工具
A.觀(guān)察
B.邏輯
C.分析
D.綜合
A.集中
B.離散
C.連續(xù)
D.分散
A.平均數(shù)
B.標(biāo)準(zhǔn)差
C.方差
D.頻數(shù)
A.控制過(guò)程是與目的性行為聯(lián)系在一起的。
B.控制方法是處理隨機(jī)事件的方法。
C.實(shí)施控制有施控一個(gè)方面。
D.控制對(duì)象的目的性行為可用反饋來(lái)實(shí)施。
最新試題
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下,選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問(wèn)題()。
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的(),使研究成果得以推廣,直接應(yīng)用于()。重在()價(jià)值。1.知識(shí)形式;2.理論形式;3.技術(shù)形式;4.理論研究;5.實(shí)踐;6.知識(shí)創(chuàng)新;7.應(yīng)用;8.科學(xué);9.經(jīng)濟(jì);10.技術(shù);
從教育研究的角度來(lái)看,文獻(xiàn)綜述是()
寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的意義在于()
個(gè)案研究報(bào)告的類(lèi)型不包括()
在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括()
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是()
實(shí)施訪(fǎng)談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行()。
“寫(xiě)文要立論,著書(shū)要立說(shuō)”,這是要求教育研究成果()。