A.事件假設(shè)
B.直覺觀察
C.方法論研究
D.實(shí)驗(yàn)測(cè)量
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A.實(shí)際操作
B.設(shè)計(jì)假設(shè)
C.理論研究
D.成果實(shí)踐
A.資料客觀
B.過程客觀
C.行動(dòng)客觀
D.結(jié)果客觀
最新試題
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí)，為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)（）。
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
教材建設(shè)問題研究屬于（）。
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；