單項選擇題以下不屬于去個性化表現的是()
A.缺乏自知力
B.自制力下降
C.有獨立的見解
D.行為與自身內在標準不一致
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1.單項選擇題弗洛伊德認為人的精神主體是()
A.意識
B.前意識
C.潛意識
D.無意識
2.單項選擇題根據知識的形態(tài),()將知識分為隱形知識和顯性知識。
A.安德森
B.波蘭尼
C.加涅
D.梅耶
3.單項選擇題以下不屬于施瓦茨社會規(guī)范分類的是()
A.社會責任規(guī)范
B.社會公平規(guī)范
C.社會道德規(guī)范
D.互惠規(guī)范
4.單項選擇題根據韋納的成敗歸因理論,在什么情況下的歸因,會出現較強的情感反應()
A.成就行為歸于內部原因
B.成就行為歸于外部原因
C.成就行為歸于過去經歷
D.成就行為歸于未來預期
5.單項選擇題學生先掌握了大量的鳥的種類,再來學習“鳥”的概念。奧蘇貝爾認為這種學習方式是()
A.下位學習
B.并列結合學習
C.上位學習
D.發(fā)現學習
最新試題
不屬于馬斯洛認為自我實現者的人格模式是()
題型:單項選擇題
李明認為自己可以控制周圍的環(huán)境,不論成敗都是由于個人能力和努力等內部因素造成的。根據羅特的控制點理論,李明屬于哪一類型人()
題型:單項選擇題
以下哪項不屬于自我效能感對大學生學習的積極意義()
題型:單項選擇題
在“記得”,“學會”的基礎上,再增加一些學習時間,對學習材料的掌握達到更好的程度的學習為()
題型:單項選擇題
弗洛伊德認為人的精神主體是()
題型:單項選擇題
開展心理健康教育,針對新生的教育重點是()
題型:單項選擇題
結合發(fā)現法、討論法等方式提高大學生在啊課堂活動中的參與性。屬于哪個方面的激發(fā)學習動機的方式()
題型:單項選擇題
以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉換現象的描述是()
題型:單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的,難以與他人共享的知識是()
題型:單項選擇題
側重于學生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉變,以及在相對主義的世界里,如何發(fā)展承諾的人是()
題型:單項選擇題