A.過(guò)去活動(dòng)成功的預(yù)期將隨著成功而降低，隨著失敗而提高
B.未來(lái)活動(dòng)成功的預(yù)期將隨著成功而降低，隨著失敗而提高
C.過(guò)去活動(dòng)成功的預(yù)期將隨著成功而提高，隨著失敗而降低
D.未來(lái)活動(dòng)成功的預(yù)期將隨著成功而提高，隨著失敗而降低
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A.綜合型
B.外控型
C.內(nèi)控型
D.穩(wěn)定型
A.日常心理咨詢(xún)常規(guī)問(wèn)題
B.指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極、健康的心態(tài)
C.提高學(xué)生心理素質(zhì)
D.提高學(xué)生心理耐受力
A.建立良好的校園文化生活環(huán)境
B.加強(qiáng)人文科學(xué)精神的教育
C.積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將自我融于社會(huì)之中
D.做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作
A.符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康?br/>B.內(nèi)容具有代表性
C.題目彼此獨(dú)立
D.題型豐富多樣
A.歸納概括
B.參與體驗(yàn)
C.模擬情境
D.激發(fā)熱情
最新試題
側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對(duì)主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對(duì)主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）
下列關(guān)于學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)評(píng)分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
為了獲得獎(jiǎng)賞而尊重規(guī)則，“假如對(duì)自己有好處，為別人服務(wù)就是對(duì)的”，這說(shuō)明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
高度個(gè)體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識(shí)是（）
科學(xué)類(lèi)學(xué)科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架，促進(jìn)遷移。
群體情境中個(gè)體的社會(huì)懈怠不會(huì)表現(xiàn)為（）
在程序性知識(shí)的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過(guò)程，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
以下屬于傳統(tǒng)文化中對(duì)教師角色的認(rèn)知的是（）
人文類(lèi)學(xué)科要（），以便通過(guò)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的變化，促進(jìn)遷移。
學(xué)生用于獲得、保存與提取知識(shí)和作業(yè)的各種操作的程序?yàn)椋ǎ?/p>