單項選擇題大學生的情緒一旦被激發(fā)，往往會在較長時間內(nèi)影響個體的心理與行為，這說明大學生的情緒情感發(fā)展具有（）
A.豐富性
B.心境化
C.波動性
D.復雜性
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1.多項選擇題×××，男，大四學生。生于一個小城鎮(zhèn)，生長發(fā)育正常，身體健康，性格孤僻、內(nèi)向、靦腆、愛面子、不善于表達、自尊心強。上大三時，喜歡上了同班的一位女同學并向她寫過一封求愛信，卻遭到了拒絕。此后，就不敢看那位女同學，只要一見到她就感到慌張，并感到自卑，認為自己不如他人。后來，發(fā)展到看其他女生時也感到心里發(fā)慌；再后來甚至見到班里的男生也不敢抬頭。上課也總是坐在第一排，認為這樣可以避免與別人的目光對視，否則，就會出現(xiàn)心跳加速，呼吸不勻，出虛汗， 影響學習。其社會功能情況表現(xiàn)為（）
A.影響胸悶
B.影響交往
C.影響學習
D.影響呼吸
3.單項選擇題×××，女，大三學生。近一年來，把每月生活費都買成衣服，到處分送給親朋好友，認為這是“希望工程”，當家人問及此事時，還斷然否認，認為“做好事不應聲張”。家中經(jīng)濟條件好，但個人的衣著不整，不修邊幅。拒絕看病，拒絕治療。被家人要求她陪她的母親去某醫(yī)院檢查身體，勉強到了醫(yī)院大門口，堅決不進，并乘機溜走。平時說話不著邊際。應如何處理該個案（）
A.心理咨詢
B.心理治療
C.會診
D.轉診
4.單項選擇題×××，女，大三學生。近一年來，把每月生活費都買成衣服，到處分送給親朋好友，認為這是“希望工程”，當家人問及此事時，還斷然否認，認為“做好事不應聲張”。家中經(jīng)濟條件好，但個人的衣著不整，不修邊幅。拒絕看病，拒絕治療。被家人要求她陪她的母親去某醫(yī)院檢查身體，勉強到了醫(yī)院大門口，堅決不進，并乘機溜走。平時說話不著邊際。其自知力程度屬于（）
A.自知力完全存在
B.自知力部分存在
C.自知力幾乎沒有
D.以上資料難以判斷
5.多項選擇題×××，女，大三學生。近一年來，把每月生活費都買成衣服，到處分送給親朋好友，認為這是“希望工程”，當家人問及此事時，還斷然否認，認為“做好事不應聲張”。家中經(jīng)濟條件好，但個人的衣著不整，不修邊幅。拒絕看病，拒絕治療。被家人要求她陪她的母親去某醫(yī)院檢查身體，勉強到了醫(yī)院大門口，堅決不進，并乘機溜走。平時說話不著邊際。其心理健康水平屬于（）
A.心理正常
B.心理不正常
C.心理健康
D.心理不健康
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從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅力屬于（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式，以影響具體學科知識學習，促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于（）
題型：單項選擇題