如圖是一幅反映西歐封建等級制度的繪畫。以下關(guān)于西歐封建等級制度的表述正確的是（）
A.教皇在等級的最上層
B.以土地的分封為基礎(chǔ)
C.各級封臣都得服從國王統(tǒng)治
D.是莊園經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物
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在世界歷史上，5—15世紀一般被稱為“中古時期”。在羅馬帝國的廢墟上，產(chǎn)生了西歐的封建社會。它的基本制度有（）
①聯(lián)邦制
②封君封臣制
③君主立憲制
④莊園制
A.①②
B.②③
C.②④
D.①③
A.查理曼帝國
B.奧斯曼帝國
C.亞歷山大帝國
D.羅馬帝國
A.羅馬帝國
B.奧斯曼帝國
C.查理曼帝國
D.拜占庭帝國
下圖撲克牌的人物原型是法蘭克國王，他命令征收“什一稅”，教皇為他加冕，稱他為“羅馬人的皇帝”。他是（）
A.查理曼
B.克洛維
C.蘇格拉底
D.亞里士多德
A.雅典民主制
B.封建等級制
C.君主立憲制
D.民主共和制
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19世紀，印度掀起了反英大起義，拉丁美洲燃起了反抗西班牙殖民統(tǒng)治的斗爭。這兩個事件共同體現(xiàn)了（）
13世紀的意大利，城市教堂的建造一般由市政府領(lǐng)導(dǎo)，建造資金則由大行會募捐，教會人士也參與其中。教堂被教會稱為永恒的耶路撒冷的象征，在市民的眼里則是城市美化的首要標志，稱為本城實力與威望之所寄。這反映出當時（）
理查德·邁爾斯指出，古埃及的國王在國家的日常運作中起決策作用，而且還為宇宙和地球的秩序提供保證。這反映了古埃及（）
在古希臘，眾神幾乎都有自己的神廟。古羅馬人則建立了萬神廟，把眾神集中起來供奉。在萬神殿中，既能看到主神朱庇特（即希臘主神宙斯）的神殿，也能看到女神維納斯（即希臘女神阿佛洛狄特）等神的神殿。這反映了文明的（）
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比較分析是學習歷史的必備能力之一。小明對一些歷史事件進行了比較分析，下圖是其相關(guān)筆記，這些歷史事件的共同點是（）
19世紀英國社會被描繪道：“過去以天為單位，現(xiàn)在以分、秒計算……火車還教會人們守時，準時準點成為了現(xiàn)代生活的準則，人們開始要隨身帶上一塊表，時間概念是一個全新的概念?！边@反映了（）
19世紀初，國建立由初等學校、中等學校、大學組成的系統(tǒng)教育體系。1870年以后，英、法開始對兒童實行免費義務(wù)教育。以上國家推廣大眾教育的主要原因是（）
如下圖為1870—1910年德國就業(yè)結(jié)構(gòu)表（單位：%）。對其解讀正確的是（）