A.貫注技巧
B.傾聽技巧
C.沉默技巧
D.宣泄技巧
E.面質(zhì)技巧
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A.組織教學(xué)能力。
B.語言表達(dá)能力。
C.了解學(xué)生能力。
D.獨(dú)立創(chuàng)造能力。
E.實(shí)際操作能力。
A.接談能力
B.測(cè)量能力
C.指導(dǎo)能力
D.治療和矯治能力
E.設(shè)計(jì)與實(shí)施心理教育課程的能力
A.觀察思考能力
B.自我分析能力
C.言語表達(dá)能力
D.人際交往能力
E.調(diào)查研究能力
A.角色體驗(yàn)式
B.氛圍式
C.討論澄清式
D.故事聯(lián)想式
A.學(xué)習(xí)心理學(xué)
B.人格心理學(xué)
C.職業(yè)輔導(dǎo)心理學(xué)
D.變態(tài)心理學(xué)
最新試題
不良的校園環(huán)境條件常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏。
大學(xué)學(xué)習(xí)階段與中學(xué)學(xué)習(xí)階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
美國心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，現(xiàn)代人最大的挫折是感到孤獨(dú)無力與被疏遠(yuǎn)。
人格缺陷是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態(tài)，也可以說是人格發(fā)展的不良傾向，或是說某種輕度的人格障礙。
（）往往對(duì)人、對(duì)事敏感多疑。
下列說法中不屬于挫折給個(gè)體帶來的消極意義的是（）。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
（）指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時(shí)所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運(yùn)用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。