A.發(fā)展常模
B.組內(nèi)常模
C.年齡常模
D.百分等級常模
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A.-0.8
B.-0.2
C.0.6
D.0.4
A.2.31
B.6.80
C.75
D.76
A.18.5
B.19
C.19.5
D.14.5
A.因素分析
B.相關(guān)系數(shù)
C.平均數(shù)
D.標(biāo)準(zhǔn)差
A.選擇題屬于客觀題
B.選題題的題型結(jié)構(gòu)分析題干和選項(xiàng)兩部分
C.選擇題不能考查學(xué)生的思維發(fā)散力與創(chuàng)造力，但可以考查學(xué)生組織和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力
D.選擇題答題方式簡便，在單位時間內(nèi)可以考查更廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍，提高測驗(yàn)的效率
最新試題
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是（）
教師平時編制的語文測驗(yàn)和數(shù)學(xué)測驗(yàn)是一種（）
我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
下列智力測驗(yàn)中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是（）
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）
簡述教育測量的主要誤差來源。
當(dāng)遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜酰瑧?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）
不受極端數(shù)據(jù)的影響，但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是（）
當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時候應(yīng)使用（）