A.準備調(diào)查工具和培訓(xùn)人員
B.調(diào)查目的、對象和范圍、時間、地點等的確定
C.調(diào)查中使用的方法和手段
D.人事聯(lián)系
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A.隨機變量和確定變量
B.定類變量和定序變量
C.定距變量和定比變量
D.連續(xù)變量和離散變量
A.論點
B.例證
C.語言
D.結(jié)構(gòu)
A.應(yīng)用研究的主要目的在于應(yīng)用基礎(chǔ)研究成果或有關(guān)理論解決教育實際問題。
B.基礎(chǔ)研究的主要目的在于探索和創(chuàng)新知識，擴展和完善理論。
C.基礎(chǔ)研究是為了促進教育發(fā)展而進行的研究，所以基礎(chǔ)研究又稱為應(yīng)用研究。
D.按研究目的劃分有基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究、比較與評價研究、預(yù)測研究。
A.平衡法
B.隨機化法
C.消除法
D.雙盲法
A.樣本對總體的代表性
B.隨機性
C.樣本能提供研究需要的豐富信息
D.研究結(jié)論的可推廣性
最新試題
“打破班級制，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。（）
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識，下列表述不正確的是（）
實施訪談時應(yīng)首先進行（）。
研究報告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進行問題的具體設(shè)計包括以下哪些方法（）。
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則（）
寫文獻綜述的意義在于（）