A.串鈴
B.手鼓
C.木魚
D.碰鈴
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A.能夠感知、理解集體演奏活動中的協(xié)調(diào)需要，知道如何使自己的演奏與整體協(xié)調(diào)，與音樂協(xié)調(diào)
B.能夠比較熟練地運(yùn)用樂器進(jìn)行再現(xiàn)和創(chuàng)造性表演
C.愛護(hù)樂器，并能夠自覺遵守保護(hù)樂器的要求
D.能夠初步理解指揮開始、變化和技術(shù)的手勢
A.專業(yè)音樂工作者創(chuàng)作的打擊樂曲
B.幼兒園教師創(chuàng)作的打擊樂曲
C.純粹的打擊樂曲
D.學(xué)前兒童自己創(chuàng)作的打擊樂曲
A.導(dǎo)入是一門藝術(shù)，尤其對于學(xué)前階段的孩子來說，更需要精心設(shè)計。
B.幼兒課堂是千變?nèi)f化的，所以導(dǎo)入也是千變?nèi)f化的，無一定規(guī)則。
C.借助導(dǎo)入能使教學(xué)氣氛一下子“熱”起來，有利于教師順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
D.常用的導(dǎo)入方法有談話導(dǎo)入式、故事講述導(dǎo)入式、直觀形象導(dǎo)入式等。
最新試題
在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應(yīng)注意哪幾個方面？（）
學(xué)前兒童音樂游戲活動材料的選擇應(yīng)從三個方面來考慮，分別是（）。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值包括（）。
在打擊樂器的教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來表達(dá)他對（）的感受。
活動設(shè)計原則中主動性原則包含自主性、獨(dú)立性、能動性、（）。
器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進(jìn)行的一種器樂練習(xí)。
通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
隨樂演奏有助于進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂的目的。
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進(jìn)幼兒的音樂發(fā)展能力。
在進(jìn)行音樂欣賞的教學(xué)活動中，學(xué)生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認(rèn)真聽音樂。