A.淺易
B.科學
C.唯物
D.辯證
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.熱烈
B.有趣
C.新奇
D.完整
A.思想品質(zhì)
B.社會規(guī)范
C.道德要求
D.行為方式
A.觀念
B.思想
C.情感
D.認識
A.在實踐活動中練習
B.在自然的交往環(huán)境中練習
C.在特意創(chuàng)設的情境中練習
D.在設計的游戲中練習
A.環(huán)境條件
B.生活氣氛
C.社會條件
D.教育者自身的言行舉止
最新試題
參觀法，實踐法，行為練習法是學前兒童社會教育學習過程中的重要方法。
幼兒在被同伴拒絕后發(fā)脾氣，在母親走后哭泣，這屬于需要指導幫助的行為問題。
科學區(qū)是兒童觀察，探索自然奧秘所設立的區(qū)域，不同年齡段投放的材料也有所區(qū)別。科學區(qū)也蘊含著重要的社會教育因素。
所謂的內(nèi)隱性是指目標是內(nèi)在的、隱匿性的，它不易觀察與測量。
離園也是一個不可忽視的教育環(huán)節(jié)，如果說入園晨間活動是兒童在園一天活動的開端，那么離園教育則是兒童在幼兒園那一天活動的總結(jié)。
1919年成立的南京鼓樓幼兒園將“使幼兒漸漸習慣于社會生活，并練習幼兒建設本能和自發(fā)的活動”作為教育目的。
在社會領域集體教學活動中，教師確定正確的，具體的教學目標，選擇兒童熟悉的，感興趣的內(nèi)容，根據(jù)兒童感知動作思維，具體形象思維的特點，創(chuàng)設合理的情境，激發(fā)兒童參與活動的動機，在兒童原有經(jīng)驗的基礎上引起兒童的共鳴。
考慮幼兒家庭教養(yǎng)狀況，選擇有效的指導方法。如某些幼兒在家中常受父母責備而得不到關(guān)懷、愛護，若要糾正其不良行為，則宜用正強化法，多鼓勵幼兒樹立信心去克服不良行為。
幼兒園教師可以從社會認知積累，社會感情熏陶，社會行為培養(yǎng)三個方面去設計目標。
一個社會性教育主題的目標可以從社會認知積累、社會情感培養(yǎng)、社會性行為發(fā)展等幾方面去拓展。