A.警惕含糊信息
B.分析“邏輯性”
C.關(guān)注“匹配性”
D.優(yōu)先考慮“硬性指標”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.能力結(jié)構(gòu)與水平情況
B.工作經(jīng)驗的累積情況
C.職務升遷情況
D.家庭收入情況
A.心理測驗
B.勝任特征評價
C.評價中心
D.履歷分析技術(shù)
A.對員工進行人力資源管理的功能
B.對候選人員的初步篩選
C.確定面試中需要進一步澄清的問題
D.與面試人員交流的作用
A.連續(xù)性
B.實用性
C.經(jīng)濟性
D.有效性
A.質(zhì)量
B.權(quán)重
C.指標
D.能力
最新試題
當使用S-R-T測評模式間接測評個體相應的特質(zhì)時,T表示的是()
如果需要對中層管理人員進行測評期限安排,比較適合的時長是()
履歷分析技術(shù)的基本原理是通過應試者的過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和業(yè)績表現(xiàn),推測其對崗位的勝任能力。雙向細目表具有三個要素,即測評內(nèi)容、測評目標及其()的一種表格。
在進行期限安排時需要充分考慮的因素有()
在進行人員素質(zhì)測評量化時,將指標“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個等級并賦值,這采用的量化形式是()
基礎(chǔ)知識測評
當測評誤差來自于測評本身時,下列不屬于防范措施的是()
準備階段是整個測評工作的基礎(chǔ),下列有關(guān)準備階段需要注意的事項中論述正確的有()
演講分為()和有準備的演講。
基礎(chǔ)知識測評又稱為廣度考試或()。