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判斷題學習行為以學習動機為中介，對學習效果產(chǎn)生影響

1.判斷題心理健康的人樂觀開朗，熱愛生活，積極向上，總能保持良好的心態(tài)，而不會產(chǎn)生消極的情緒。

2.判斷題學校心理健康教育的差異性原則要求消除學生的差異性、獨特性，使學校成為一個和諧的整體。

3.判斷題根據(jù)創(chuàng)造的產(chǎn)品是否人類首創(chuàng)，創(chuàng)造可以分為真正的創(chuàng)造和類似的創(chuàng)造。大學生的創(chuàng)造一般屬于真正的創(chuàng)造。

4.判斷題定勢對解決問題既有積極作用 , 又有消極作用。

5.判斷題元認知策略就是個體調(diào)節(jié)和控制認知行為的方法與規(guī)則，它是個體在學習中，隨著經(jīng)驗的增長而逐漸發(fā)展起來。