最新試題

在友誼體系中,處于層次()的兒童想要交朋友的愿望非常強烈,他們都關系自己的愿望能否被滿足,而不考慮做什么去使其他兒童高興。

題型:填空題

如果成人以競爭作為激發(fā)兒童親社會性行為動機的最主要手段,兒童間的合作就會被破壞。()

題型:判斷題

客體替代(如將香蕉假裝為電話)、假裝屬性歸因(如假裝一個干的桌子是濕的)和()(如假裝玩具熊的頭上有一頂帽子)是假裝的三種基本形式。

題型:填空題

嬰兒天生具有獨特的個性和性情,是遺傳的結果,并會影響其一生發(fā)展。()

題型:判斷題

影響兒童自尊的因素包括——家庭成員、()以及其他兒童的互動。

題型:填空題

()是兒童的特征、能力、行為、態(tài)度和價值觀的結合,是兒童區(qū)別于其他人。

題型:填空題

非語言交流由行為而非語言構成,它包括面部表情、手和手臂的姿勢、()、空間位置以及軀體、腿、腳的多種動作。非言語交流還包括派生語言、聲調和行為、比如,聲音的頻率、聲音范圍的強度、口誤和暫停、講話的速度和持續(xù)時間。非語言交流也通過自然地和建構的情境來表達。所有非語言交流的意義都來自特殊背景下的特殊行為。

題型:填空題

嬰兒一出生就能看清楚。()

題型:判斷題

()對小學兒童很有用,它直接告訴兒童怎樣使用技能和策略,幫助兒童練習,給兒童反饋以改善兒童的表現(xiàn)。

題型:填空題

喜歡游戲的兒童、游戲多的兒童,看起來比那些少游戲的兒童更快樂。()

題型:判斷題