A.教學(xué)能力
B.組織能力
C.教育機(jī)智
D.表達(dá)能力
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A.身心發(fā)展的順序性
B.身心發(fā)展速度的不均衡性
C.身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性
D.身心發(fā)展的年齡特征
A.是由加涅提出的
B.也稱“關(guān)鍵期”
C.學(xué)習(xí)者借助他人的指導(dǎo)幫助達(dá)到解決問(wèn)題與獨(dú)立解決問(wèn)題之間的差距
D.身體或心理某能力最適宜形成的時(shí)期
A.講授法
B.演示法
C.討論法
D.談話法
E.練習(xí)法
A.講授法
B.演示法
C.討論法
D.談話法
E.練習(xí)法
A.是教師教書(shū)的方法
B.是教師教學(xué)生的方法
C.是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
D.是教師教和學(xué)生學(xué)的方法
E.是師生共同活動(dòng)所采用的教學(xué)方式、途徑、手段的總稱
最新試題
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫(xiě)道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn),不包括()。