A.撤銷處分
B.表揚(yáng)
C.坦白從寬
D.減輕罪行
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A.自我認(rèn)識(shí)
B.自我分析
C.自我體驗(yàn)
D.自我調(diào)控
A.女性擅長(zhǎng)于形象和情緒記憶
B.男性視覺感受性高于女性
C.女性擅長(zhǎng)于語言理解能力
D.男性口語比女性發(fā)展好
A.重復(fù)
B.獨(dú)白
C.集體獨(dú)白
D.集體重復(fù)
A.生理發(fā)展
B.差異性
C.能力發(fā)展
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E.學(xué)習(xí)策略
A.行為塑造法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.代幣法
D.模仿法
最新試題
下列選項(xiàng)中，屬于行為主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的是（）。
建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào)，知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表述，它只是一種解釋，一種假設(shè)，并不是問題的最終答案。下列對(duì)知識(shí)的描述正確的是（）。
集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)的效果一樣。
教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確的歸因，讓學(xué)生知道取得好成績(jī)是自己努力的結(jié)果，這樣才更能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
自我價(jià)值理論在趨向成功和避免失敗的兩個(gè)維度上，采用四象限模型劃分動(dòng)機(jī)類型。有一類學(xué)生學(xué)習(xí)努力，聰明能干，會(huì)對(duì)自己提出更高目標(biāo)，深得老師喜愛，表面很好。但實(shí)際上因?yàn)閾?dān)心失敗，他們深受緊張、沖突精神的困擾。這類學(xué)生屬于（）。
學(xué)生在觀察，記憶和解決問題時(shí)所采用的策略是心智技能。
殷老師注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義、個(gè)人前途等聯(lián)系起來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是（）。
拋錨式教學(xué)的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義，它要求建立在假設(shè)時(shí)間或者假設(shè)問題的基礎(chǔ)上。
按照奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的劃分，學(xué)生上課過程中偷看古龍的小說，這一過程起主導(dǎo)作用的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。
以下屬于學(xué)習(xí)行為的是（）。