A.對(duì)職責(zé)的明確界定
B.對(duì)員工的教育
C.訓(xùn)練要求
D.制定薪酬制度
E.工作規(guī)范
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A.行動(dòng)或角色
B.具體對(duì)象
C.職責(zé)目標(biāo)
D.職責(zé)成功
E.工作主持人
A.實(shí)際在做什么
B.如何做
C.在什么條件下做
D.勞動(dòng)成果是什么
E.工作績效是什么
A.方法
B.途徑
C.工作人員
D.工具
E.制度
A.生產(chǎn)運(yùn)營
B.人力資源管理
C.企業(yè)管理
D.特點(diǎn)建設(shè)
E.工作規(guī)范
A.競(jìng)爭環(huán)境
B.組織結(jié)構(gòu)
C.崗位相對(duì)穩(wěn)定
D.可以預(yù)見的時(shí)代
E.教育發(fā)展基礎(chǔ)上
最新試題
編寫工作規(guī)范時(shí)要關(guān)注工作而非任職者本人，列出的任何資格條件必須與工作有關(guān)。
職位體系診斷無需診斷組織中人員發(fā)展問題。
要素計(jì)點(diǎn)法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級(jí)轉(zhuǎn)換成工資結(jié)構(gòu)的方法不同。
工作識(shí)別信息是一項(xiàng)工作區(qū)別于另一項(xiàng)工作的信息。
職位評(píng)價(jià)是確定組織中各崗位價(jià)值的過程。
在工作分析過程中，積極、及時(shí)、全面地提供真實(shí)的信息是職位任職者的職責(zé)。
業(yè)務(wù)流程重組的基本思想是對(duì)組織職位體系的再設(shè)計(jì)。
從管理的角度看，工作分析主要包括六個(gè)方面的內(nèi)容。
英國數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的創(chuàng)始人、科學(xué)管理的先驅(qū)巴貝奇。在《論機(jī)械和制造業(yè)的經(jīng)濟(jì)》一書中進(jìn)一步發(fā)展了柏拉圖關(guān)于勞動(dòng)分工的利益的思想，分析了分工能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的原因。
若工作分析的目的是為了人員招聘和選拔的需要，那么收集信息的重點(diǎn)是崗位的工作職責(zé)和特點(diǎn)。