A.德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程
B.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
C.德育過程是學(xué)生在活動和交往的基礎(chǔ)上形成思想品德的過程
D.德育過程是學(xué)生思想品德長期和反復(fù)提高的過程
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.把思政課完全當成知識教學(xué)違背了德育實施的針對性要求
B.道德行為的培養(yǎng)主要通過熏陶、震撼等方式獲得
C.班主任為學(xué)生提供的活動與交往可以是教育性的,也可以是非教育性的
D.思想內(nèi)部矛盾就是特指德育過程中德育內(nèi)容與受教育者之間的矛盾
A.促進學(xué)生心理機能和人格的發(fā)展與完善
B.排除學(xué)生的心理障礙,預(yù)防心理疾病的發(fā)生
C.實施心理咨詢與治療
D.教學(xué)生學(xué)會認識自己、尊重生命
A.要對學(xué)生正面賞識
B.德育目標必須符合新時期的總?cè)蝿?wù)的要求
C.用社會主義的共同理想教育受教育者
D.堅持德育的正確指導(dǎo)思想
A.德育過程是指外在道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在品德的過程
B.活動和交往是學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ)
C.學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾是促進品德發(fā)展的直接動力
D.教育者與受教育者的矛盾是德育過程中最一般、最普遍、最基本的矛盾
A.道德認識是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度與行為準則的內(nèi)在依據(jù)
B.如果缺乏道德情感,即使有了某種道德認識也將只停留在口頭上
C.道德認識在品德結(jié)構(gòu)中處于關(guān)鍵的地位
D.道德行為是指人們在行動上對他人、社會等所做出的行為反應(yīng)
最新試題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
《中學(xué)教師專業(yè)標準》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。