填空題我國最早的語文教學過程由（）、讀文、講文、（）四個環(huán)節(jié)組成。
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最新試題
教讀《茶花賦》時，教師提出這樣一個問題：“課文開頭說畫出一點零山碎水，一人一物都不能畫出祖國的面貌，為什么結尾卻說畫一朵含露乍開的童子面茶花就可以象征祖國了呢？這是不是自相矛盾呢？”這個問題屬于（）
題型：單項選擇題
新課程提出凸“顯情感態(tài)度價值觀”，關注“過程方法”，等于輕視乃至放棄“知識與能力”。（）
題型：判斷題
簡述“自上而下”閱讀模式的含義。
題型：問答題
語文知識是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）
題型：判斷題
《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會語文教育的啟蒙課本。（）
題型：判斷題
（）是閱讀能力由低級階段向高級階段發(fā)展的階梯。
題型：填空題
語文教材中的課文，無論是議論文、記敘文、說明文，還是小說、詩歌、散文、戲劇等，其顯著特點就在一個“美”字上。
題型：判斷題
閱讀能力的結構由四個部分組成，這就是認讀能力、（）、評價能力、（）。
題型：填空題
語文教材具有（）、語文歷練、語言積累和知識擴展的功能。
題型：填空題
語文課程的多元理解是因為語文課程內(nèi)容包羅萬象以及語文課程籌劃設計、學科內(nèi)容來源復雜造成的。（）
題型：判斷題