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A.建構(gòu)由課堂教學(xué)目標、語篇教學(xué)目標和課時教學(xué)目標組成的目標體系。
B.建構(gòu)由單元教學(xué)目標、語篇教學(xué)目標和課時教學(xué)目標組成的目標體系。
C.建構(gòu)由知識目標、語篇教學(xué)目標和情感教學(xué)目標組成的目標體系。
D.建構(gòu)由單元教學(xué)目標、語篇教學(xué)目標和能力目標組成的目標體系。
A.努力學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.認真學(xué)習(xí)
D.獨立學(xué)習(xí)
A.課內(nèi)外
B.課內(nèi)
C.課外
D.課堂
A.社交活動
B.學(xué)習(xí)生活
C.現(xiàn)實生活
D.校園活動
A.單元教學(xué)目標
B.語篇教學(xué)目標
C.學(xué)科目標
D.課時教學(xué)目標
最新試題
三級認知策略是在（）中激活并關(guān)聯(lián)已知。
新課標英語教材的編寫建議中要求，要提高英語教學(xué)的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機。
從思維品質(zhì)學(xué)段分項特征來看，（）的學(xué)生初步具有問題意識，嘗試從不同角度觀察世界，積極提出問題。
語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
英語課程重視教育信息化背景下英語課程（）的變革。
對語篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個主題范疇？（）
學(xué)習(xí)和運用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。
（）知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。
觀察與辨析三級目標提出，能多角度、（）地看待事物和分析問題。