A.小學(xué)低年級(jí)
B.小學(xué)中年級(jí)
C.小學(xué)高年級(jí)
D.初中低年級(jí)
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A.6歲
B.8歲
C.10歲
D.15歲
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.學(xué)齡兒童期
D.青春期
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.學(xué)齡兒童期
D.青春期
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.學(xué)齡兒童期
D.青春期
A.小學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)教師幾乎是絕對(duì)服從
B.小學(xué)高年級(jí)兒童會(huì)對(duì)教師做出獨(dú)立評(píng)價(jià)
C.教師評(píng)價(jià)不會(huì)影響小學(xué)兒童的同伴地位
D.小學(xué)兒童對(duì)自己的期望與教師的期望有關(guān)
最新試題
研究者們采用延遲滿足實(shí)驗(yàn)來(lái)研究嬰兒的()
性別分離出現(xiàn)在()
有意識(shí)記和意義識(shí)記占據(jù)主導(dǎo)地位出現(xiàn)在()。
提出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”的學(xué)者是()
兒童在社會(huì)化的過(guò)程中形成的對(duì)自己的性別和對(duì)異性性別的穩(wěn)固認(rèn)識(shí)與塑造是()
下列關(guān)于小學(xué)兒童與教師的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
口頭言語(yǔ)以獨(dú)白言語(yǔ)為主要形式出現(xiàn)在()。
皮亞杰認(rèn)為,客體永久性意識(shí)出現(xiàn)在()
學(xué)會(huì)抓握嬰兒反復(fù)用抓握的動(dòng)作去獲得玩具,皮亞杰認(rèn)為這一動(dòng)作過(guò)程是()
強(qiáng)調(diào)兒童語(yǔ)言的獲得是模仿和強(qiáng)化的結(jié)果,這是()