A.道德觀念
B.道德判斷
C.道德推理
D.道德情感
E.道德意志
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A.概念
B.動作
C.命題
D.模型
E.表象
A.時間要盡量多
B.動機要盡量強烈
C.時機要得當
D.方法要合理
E.次數(shù)要適宜
A.主體性原則
B.內(nèi)化性原則
C.特定性原則
D.有效的監(jiān)控
E.生成性原則
A.材料的數(shù)量與性質(zhì)
B.識記的目的性與主動性
C.對識記材料的理解度
D.對學(xué)習(xí)材料的再現(xiàn)率
E.盡可能地運用多重編碼
A.變式
B.定式
C.正例
D.反例
E.舉例
最新試題
從心理健康教育的目標看,對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施()的心理健康教育。
基于心理健康教育的目標層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué),對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到()階段。
“學(xué)為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
在學(xué)習(xí)動機的理論中,成就動機理論的代表人物是()
教師認為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()